Hver morgen samles vi til morgensang, hvor vi synger to sange valgt for at åbne elevernes horisonter og styrke fællesskabet. Fra 3. klasse køber eleverne deres egen Friskolesangbog, som bliver et kært fælles eje, hvor de kan skrive små hilsner til hinanden. Vi har en særlig fødselsdagssang, som vi synger for hvert barn på deres dag, så de lærer at stå foran fællesskabet og oplever, at de er vigtige. Lærerne skiftes til at holde oplæg, og elever får også mulighed for at dele noget, de har lavet – både fagligt og socialt.

Værdier og synlighed:

• Fællesskab & mangfoldighed: Gennem fælles sang og fødselsdagssang skabes et varmt rum, hvor alle elever mærker sig som en del af fællesskabet.
• Nærhed & udsyn: Oplæggene giver eleverne indsigt i hinanden og verden, og elevernes egne fremlæggelser styrker gensidig anerkendelse.
• Demokrati & frihed: Når elever får mulighed for selv at dele og fremlægge, bliver de medskabere af fællesskabet og lærer at tage ansvar for deres stemme.

Alle elever har to venskabsvenner fra andre klasser. Vi laver aktiviteter sammen på tværs af alder, hvor de store hjælper de små, både i undervisningen og på ture. Venskabsvenner mødes og følges, også til morgensamling, hvor de sidder sammen og støtter hinanden.

Værdier og synlighed:

• Fællesskab & mangfoldighed: Venskabsvennerne skaber et trygt fællesskab på tværs af alder og klasse, hvor omsorg og empati styrkes.
• Nærhed & udsyn: Relationer på tværs giver eleverne større forståelse for hinandens forskelligheder og perspektiver.
• Gøremål & selvstændighed: De store tager ansvar for at hjælpe og passe på de små, hvilket udvikler deres evne til at handle selvstændigt og omsorgsfuldt.

Efter morgensamling hilser vi alle på hinanden i klasserne med et smil og øjenkontakt. Det er en måde at se hinanden på, så ingen føler sig overset. Denne daglige hilsen skaber respekt og giver alle mulighed for at mærke hinandens humør.

Værdier og synlighed:

• Fællesskab & mangfoldighed: Respektfuld hilsen er med til at skabe en inkluderende atmosfære, hvor alle føler sig set og anerkendt.
• Nærhed & udsyn: Øjenkontakt styrker nærheden og giver plads til at forstå hinandens følelser.
• Demokrati & frihed: Når alle hilser ligeværdigt, understøttes en kultur, hvor alle er lige vigtige.

Alle børn er ude i frikvartererne. Fra 7. klasse og op kan man forlade skolen, men altid i selskab med en ven. Mobiler er ikke tilladt i pauserne, så vi kan være sammen og være til stede. Vi leger på tværs af alder i parken, på legepladsen og på grønne områder, hvor vi respekterer usynlige grænser og passer på skolens fælles rum.

Værdier og synlighed:

• Fællesskab & mangfoldighed: Fælles leg og ansvar for grænser styrker fællesskabet og omsorgen for hinanden.
• Nærhed & udsyn: At lege sammen på tværs af alder giver eleverne mulighed for at møde forskellige perspektiver.
• Gøremål & selvstændighed: Eleverne lærer at tage ansvar for egen og fællesskabets sikkerhed, også når de færdes udenfor skoleområdet.

Eleverne afleveres ved hoveddøren og går selvstændigt op til deres skabe og klasse, hvor klassens lærer står og tager imod. Dørene åbnes kl. 8, og eleverne følges med deres venskabsvenner til morgensamling. Dette giver børnene mulighed for at øve deres selvstændighed i en tryg ramme.

Værdier og synlighed:

• Gøremål & selvstændighed: Eleverne får ansvar og frihed til at klare praktiske ting selv, hvilket styrker deres tillid til egne evner.
• Fællesskab & mangfoldighed: Venskabsvenner støtter hinanden, hvilket skaber tryghed i det daglige.
• Nærhed & udsyn: Personalets nærvær ved dørene sikrer, at alle bliver mødt og set ved dagens start.

Elever fra 5. klasse og op melder sig til legepatruljen, hvor de faciliterer lege for de yngre børn, så ingen står alene i frikvarteret. De større elever styrer og organiserer legen under lærerens vejledning. De ældre elever lærer at tage ansvar for de yngre, både ved at facilitere leg og ved at være til stede som sociale rollemodeller. Det skaber en konkret forståelse af medansvar, empati og lederskab i praksis.

Værdier og synlighed:

• Fællesskab & mangfoldighed: Legepatruljen skaber inkluderende lege, hvor alle børn får mulighed for at deltage.
• Gøremål & selvstændighed: De ældre elever tager ansvar for at skabe gode sociale rammer og udvikler lederskab.
• Demokrati & frihed: Eleverne bidrager aktivt til skolens sociale liv og lærer at tage medansvar.

Elevrådet samles otte gange om året, hvor repræsentanter fra alle klasser bringer idéer og ønsker videre til lærere og ledelse. Her har eleverne reel indflydelse på skolens dagligdag. Elevrådet giver eleverne en stemme i beslutninger og en forståelse af demokratiets betydning. Ved at engagere sig i konkrete problemstillinger og fremsætte forslag, lærer eleverne at tage medansvar og blive hørt. Også i SFO har de små elever eget elevråd.

Værdier og synlighed:

• Demokrati & frihed: Elevrådet giver eleverne mulighed for medbestemmelse og aktiv deltagelse i skolens beslutninger.
• Fællesskab & mangfoldighed: Alle stemmer høres, og elever lærer at respektere forskelligheder i meninger.
• Nærhed & udsyn: Samarbejdet mellem klasser og alder giver forståelse for fællesskabet på tværs.

Alle lærere laver ugeplaner, hvor elever og forældre kan følge med i dagens indhold og eventuelle lektier. For 0.-3. klasse ligger ugeplanen på VIGGO til forældrene. Fra 4. klasse og op ligger den på TEAMS, som eleverne selv kan tilgå. Ugeplanen skaber også mulighed for dialog om skolearbejdet hjemme.

Værdier og synlighed:

• Gøremål & selvstændighed: Ugeplanen hjælper elever med at strukturere deres arbejde og tage ansvar for egen læring.
• Demokrati & frihed: Information giver elever og forældre mulighed for at påvirke og støtte læringsprocessen.
• Nærhed & udsyn: Ugeplanen skaber gennemsigtighed og styrker samarbejdet mellem hjem og skole.

Eleverne deltager altid aktivt i samtalerne. I 4.-9. klasse arbejder de med portfolio og refleksion, hvor de selv vælger, hvad de vil fremlægge. I 0.-3. klasse får man en udviklingsblomst baseret på positive observationer og enkelte udviklingspunkter. Rammen for refleksion og udvikling, ved både store og små, er vores værdigrundlag.

Værdier og synlighed:

• Demokrati & frihed: Eleverne tager ejerskab over deres læring og får stemme i samtalen med forældre og lærere.
• Faglighed, kreativitet & nysgerrighed: Refleksionsarbejdet styrker elevernes evne til at vurdere deres egen udvikling.
• Nærhed & udsyn: Samtalen bygger på gensidig anerkendelse og en åben dialog.

Alle elever hjælper til med at holde skolen ren og ryddelig ved at påtage sig små opgaver som at feje, tørre borde af eller dække bord. Daglige praktiske opgaver gør eleverne til aktive medskabere af deres skolemiljø. Herved styrkes både selvstændighed, nysgerrighed og en forståelse for, at vi alle har ansvar for fællesskabet. Vi tror på at alle kan disse opgaver, når de får lov og ansvar.

Værdier og synlighed:

• Gøremål & selvstændighed: Elever lærer at tage ansvar for fællesrum og forstår, at deres indsats er vigtig for hele fællesskabet.
• Fællesskab & mangfoldighed: Samarbejdet omkring opgaver styrker sammenhold og respekt for omgivelserne.
• Demokrati & frihed: Elever oplever, at deres bidrag har værdi og indflydelse.

Vi har en madordning med sund og varieret mad, som eleverne spiser sammen med kammerater. Her får de mulighed for at smage nye ting og dele madoplevelser.

Værdier og synlighed:

• Fællesskab & mangfoldighed: Måltidet er et socialt rum, hvor elever lærer at være sammen og respektere hinandens smag og vaner.
• Nærhed & udsyn: Madoplevelser åbner elevernes udsyn til nye kulturer og madtraditioner.
• Omsorg: Sund mad bidrager til elevernes trivsel og velvære.

Hvert andet år tager hele skolen på fælleslejr, hvor vi styrker sammenholdet og elevernes selvstændighed. Her lærer eleverne redskaber til at forstå sig selv og andre, og alle overnatter for at få mest muligt ud af fællesskabet og læringen. Der er mange aktiviteter og omsorg fra personalet, og der tages hensyn til elever med særlige behov. Elektroniske apparater er ikke tilladt for at sikre nærvær.

Værdier og synlighed:

• Fællesskab & mangfoldighed: Lejrskolen bygger stærke relationer og viser omsorg for alle.
• Gøremål & selvstændighed: Eleverne øver sig i at klare sig selv og tage ansvar for deres trivsel.
• Nærhed & udsyn: Samværet styrker både selvindsigt og forståelse for andre.

I 2., 5. og 8. klasse tager eleverne på lejrtur med deres klasse. Turene kombinerer fagligt indhold med socialt samvær og styrker elevernes evne til at være selvstændige og sociale uden for hjemmet.

Værdier og synlighed:

• Fællesskab & mangfoldighed: Klassefællesskabet styrkes gennem fælles oplevelser.
• Gøremål & selvstændighed: Eleverne lærer at klare sig selv og tage ansvar udenfor skolens vante rammer.
• Faglighed, kreativitet & nysgerrighed: Turene indeholder læring og mulighed for at opleve fag på nye måder.

Indendørs bruger vi ikke sko for at passe på skolens miljø og skabe ro. Alle har skabe til deres sko, og det gælder for alle, så vi har fælles ansvar for ordentlighed og ro.

Værdier og synlighed:

• Fællesskab & mangfoldighed: Alle følger samme regler, hvilket understøtter respekt og ansvarlighed.
• Gøremål & selvstændighed: Eleverne lærer at tage vare på fælles miljø og følge enkle fælles regler.
• Nærhed & udsyn: Et roligt miljø skaber bedre læring og trivsel for alle.

Vi er mobilfri i skoletiden for at styrke samværet. Mobiler afleveres og opbevares sikkert og tages først i brug efter skoletid. Digitale medier bruges kun under lærernes ledelse.

Værdier og synlighed:

• Fællesskab & mangfoldighed: Ved at være til stede uden mobiler styrkes fællesskabet og samværet.
• Demokrati & frihed: Klare regler om mobilbrug giver tryghed og tydelige rammer for frihed.
• Nærhed & udsyn: Fokus på nærvær hjælper eleverne til bedre at møde hinanden.

Vi taler pænt til og om hinanden. Uacceptabelt sprog bliver altid påtalt, og eleverne lærer at bruge ord som “blomsterord” og “kaktusord” for at sætte grænser. Sproget arbejdes med i klasserne og på fællesarrangementer.

Værdier og synlighed:

• Fællesskab & mangfoldighed: Godt sprog skaber tryghed og respekt i fællesskabet.
• Demokrati & frihed: Eleverne lærer at sætte grænser og respektere hinandens frihed gennem sproget.
• Nærhed & udsyn: Fokus på sprog skærper opmærksomheden på, hvordan vi påvirker hinanden.

I udskolingen arbejder vi med trivselsprogrammet MOT (laves som et link), som styrker elevernes mod, omsorg og tryghed i relationer.

Værdier og synlighed:

• Fællesskab & mangfoldighed: MOT fremmer omsorg og empati i elevgruppen.
• Nærhed & udsyn: Eleverne lærer at kende sig selv og forstå andre.
• Demokrati & frihed: Programmet styrker elevernes mod til at sige fra og tage ansvar.

Vi bruger skolens frihed til at tage ud i byen og opleve kultur, natur og festivaler. Det giver eleverne mulighed for at møde verden udenfor skolens mure og opleve nye læringsrum.

Værdier og synlighed:

• Nærhed & udsyn: Åbenhed overfor omverdenen udvider elevernes horisonter.
• Faglighed, kreativitet & nysgerrighed: Eleverne udfordres kreativt og fagligt i nye kontekster.
• Demokrati & frihed: Frihed til at vælge og opleve bidrager til elevens selvstændighed.

Vi arbejder på tværs af klasser med forskellige temaer. Projekterne giver plads til fordybelse og samarbejde, og alle bidrager med sine talenter. Ved at arbejde undersøgende og praktisk med fx musical, historiske temaer eller demokrati, får eleverne mulighed for at forbinde teori med virkelighed – og opdage egne styrker.

Værdier og synlighed:

• Fællesskab & mangfoldighed: Samarbejde på tværs af alder og interesser fremmer inklusion og gensidig respekt.
• Demokrati & frihed: Eleverne har indflydelse på projekternes indhold og udførelse.

Faglighed, kreativitet & nysgerrighed: Kreative processer styrker faglig stolthed og nysgerrighed.

På Friskolen Glasværket er dannelse en levende praksis. Det er ikke kun noget, vi taler om – det er noget, vi gør sammen, hver dag. Her formes eleverne ikke bare som fagligt dygtige mennesker, men som empatiske, reflekterede og modige medborgere.

Forældresamarbejdet er af uundværlig karakter for at skabe de bedste rammer for eleverne på Friskolen Glasværket.
Det bedste samarbejde foregår i åben og ærlig dialog mellem skole og forældre. Friskolen opfordrer altid forældrene til at henvende sig, hvis der opstår spørgsmål eller undren. Friskolen vil gøre det samme.
Når eleverne mærker, at forældrene er trygge og har tillid til skolen, smitter det af på dem. Det modsatte er også gældende.
Friskolen er ikke kun elevernes friskole – det er hele familiens friskole. Når forældrene er aktive på skolen i forbindelse med ture eller arrangementer, skaber det stolthed og glæde hos elever. Det styrker friskolen, at alle bidrager og er en aktiv del af friskolen.